สล็อตเว็บตรง แตกง่าย แมลงสามารถเป็นเครื่องมือสอนที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก

สล็อตเว็บตรง แตกง่าย แมลงสามารถเป็นเครื่องมือสอนที่ดีที่สุดสำหรับเด็ก

อย่ากลัวสิ่งมีชีวิตที่แพร่หลาย—เรียนรู้จากพวกมัน โดย KAWAHARA, สล็อตเว็บตรง แตกง่าย ENNES & MARKEE/THE CONVERSATION | เผยแพร่ 20 พ.ย. 2020 21:00 น

สิ่งแวดล้อม

หนอนผีเสื้อ Io สีเขียวและสีแดงคลานอยู่บนมือคน

หนอนผีเสื้อ Io สามารถพบเห็นได้ทั่วไปในอเมริกาเหนือตะวันออก เรนาตโต โมรา/Unsplash

แบ่งปัน    

Akito Y. Kawahara เป็นรองศาสตราจารย์และผู้ดูแลแมลงที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติฟลอริดา มหาวิทยาลัยฟลอริดา Megan Ennes เป็นผู้ช่วยภัณฑารักษ์ด้านการศึกษาพิพิธภัณฑ์ที่มหาวิทยาลัยฟลอริดา Amanda Markee เป็นนักวิจัยที่พิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์ธรรมชาติฟลอริดาแห่งมหาวิทยาลัยฟลอริดา เรื่องนี้เดิมมีอยู่ในThe Conversation

แมลงมีอยู่ทั่วไปในสนามหลังบ้าน ระเบียง และสวนสาธารณะข้างถนน

ตามตัวเลขแล้ว แมลงครองโลกมากกว่า5.5 ล้านสายพันธุ์ ประมาณ10 quintillion—หรือ 10,000,000,000,000,000,000—แมลงแต่ละตัวยังมีชีวิตอยู่ในช่วงเวลาใดก็ตาม

เนื่องจากแมลงมีขนาดเล็กและหาได้ง่าย 

และสามารถเก็บไว้ในห้องเรียนหรือที่บ้านได้ง่าย เนื่องจากนักวิจัยด้านแมลงเราเชื่อว่าแมลงเหล่านี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการสอนเด็กๆ เกี่ยวกับธรรมชาติซึ่งจะทำให้พวกเขารู้สึกตื่นเต้นกับวิทยาศาสตร์ ดังนั้นเราจึงทำการสำรวจเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมว่าโรงเรียนของรัฐใช้แมลงอย่างไร

ครูชอบสัตว์มีกระดูกสันหลัง

เราสำรวจครู K-12 262 คนใน 44 รัฐเกี่ยวกับชนิดของสัตว์ที่พวกเขาใช้ในห้องเรียน ในบรรดาครูที่ตอบแบบสำรวจในปี 2019 นี้มีครูสอนก่อนวัยเรียน 6 คน โรงเรียนประถมศึกษา 62 คน ครูมัธยมต้น 44 คน และนักเรียนมัธยมปลาย 147 คน ส่วนที่เหลือสอนในทุกระดับของการเรียนการสอน

เราพบว่าครูมักจะเลือกสัตว์มีกระดูกสันหลังเพื่อการศึกษาในห้องเรียนมากที่สุด โดยมีสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ นก ปลา สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม และสัตว์เลื้อยคลาน 328 ตัวอย่าง นอกจากนี้เรายังพบสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง 144 ตัว รวมทั้งแมลง หนอน แมงมุม และสัตว์จำพวกครัสเตเชีย เช่น ปูและกุ้ง

แมลงที่พบมากที่สุดคือผีเสื้อ รองลงมาคือแมลงปีกแข็งและแมลงสาบ

ประมาณ 2 ใน 3 ของครูที่ทำการสำรวจกล่าวว่าพวกเขาไม่เก็บแมลงหรือแมงมุมในห้องเรียนเพราะชอบสัตว์ชนิดอื่น อีก 1 ใน 6 บอกว่าเป็นเพราะพวกเขาไม่ชอบแมลง คำตอบแสดงให้เห็นว่าครูมักใช้แมลงในห้องเรียนได้ยากเพียงใด และแมลงชนิดเล็กๆ ที่พวกเขาเลือกเพื่อการนี้

สัมผัสธรรมชาติ

แม้ว่าหลายคนจะกลัวแมลงแต่ก็เป็นเครื่องมือการสอนที่ยอดเยี่ยมด้วยเหตุผลหลายประการ ตัวอย่างเช่น แมลงมีประโยชน์สำหรับบทเรียน ที่หลากหลาย ตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงรูปร่างไปจนถึงความหลากหลาย พวกเขายังมีแนวโน้มที่จะไม่แพงและดูแลง่าย

เหตุผลหนึ่งที่เราสนับสนุนให้ครูใช้แมลงในห้องเรียนคือ เราสังเกตว่าการมีปฏิสัมพันธ์กับแมลงสามารถช่วยให้เด็กๆชื่นชมธรรมชาติได้ การเลี้ยงผีเสื้อและผีเสื้อกลางคืนในห้องเรียน หรือเพียงแค่การสังเกตแมลงเหล่านี้ภายนอก ก็เปิดโอกาสให้นักเรียนได้รับประสบการณ์การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง บ่อยครั้ง การสังเกตแมลงเหล่านี้นำไปสู่การสอบถามเพิ่มเติมและความอยากรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่พบพวกมัน

เราเชื่อว่าการเก็บแมลงไว้ในห้องเรียนจะทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสัตว์เหล่านี้มากขึ้น แมลงมักถูกละเลยหรือกลัวเนื่องจากความอัปยศในวัฒนธรรมสมัยนิยมและความขยะแขยงทั่วไป ในฐานะนักกีฏวิทยา เราเชื่อว่าการแนะนำแมลงในห้องเรียน ควบคู่ไปกับการสอนนักเรียนเกี่ยวกับพฤติกรรมของแมลงและบทบาทของสิ่งแวดล้อม จะทำให้นักเรียนมีสถานที่ที่ปลอดภัยในการสังเกตและชื่นชมสิ่งมีชีวิตเหล่านี้

การศึกษาในสหรัฐอเมริกานอร์เวย์จีนและญี่ปุ่น

พบว่าเด็กที่มีประสบการณ์มากมายในธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อยจะมีทัศนคติที่ดีต่อสัตว์และสิ่งแวดล้อม ตัวอย่างเช่น การสำรวจชาวญี่ปุ่นในเมือง 1,030 คนพบว่าการรวบรวมแมลงและพืชกลางแจ้งเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดสำหรับทัศนคติเชิงบวกต่อสัตว์ป่า

ในช่วงที่โควิด-19 แพร่ระบาด ครูจำนวนมากอาจใช้แมลงในห้องเรียนไม่ได้โดยตรง โดยการสอนต้องห่างไกลกันอย่างน้อยช่วงปีการศึกษา แต่นักการศึกษาสามารถเล็งกล้องคอมพิวเตอร์ไปที่แมลงขนาดใหญ่ที่มีชีวิต และใช้ซอฟต์แวร์การประชุมทางไกลเพื่อสอนเด็กๆ ได้ ตัวอย่างเช่น เราใช้ Zoom ได้สำเร็จเพื่อแสดงให้กลุ่มเด็กๆ ทั่วฟลอริดาแสดงตัวด้วงอีสเทิร์นเฮอร์คิวลีสขนาดใหญ่ ตั๊กแตนตำข้าว และกัตดิดยักษ์

ยิ่งไปกว่านั้น ยังมีโอกาสที่จะใช้แมลงเพื่อเรียนรู้กลางแจ้งแม้ว่าในสภาพอากาศที่หนาวเย็น อาจไม่มีโอกาสตลอดทั้งปีอย่างที่เรามีในฟลอริดา

Dr. Sibel Bargu Ates นักสมุทรศาสตร์ชีวภาพและศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยรัฐหลุยเซียนา พร้อมด้วยทีมนักวิจัย คิดว่าบางทีจุดนั้นอาจย้อนกลับไปได้ไกลถึงปี 1961 ในปี 2011 พวกเขาวิเคราะห์เนื้อหาในลำไส้ของตัวอย่างแพลงก์ตอนสัตว์ที่เก็บถาวรจากตัวอย่างเดียวกัน สถานที่และระยะเวลาที่ความบ้าคลั่งของเชอร์วอเตอร์ และพวกมันเต็มไปด้วยเศษ Pseudo-nitzschia ซึ่งเป็นสาหร่ายขนาดเล็กที่ผลิตสารพิษของกรดโดโมอิก หมายความว่าห่วงโซ่อาหารมีการปนเปื้อนมากกว่าที่น่าจะเป็นไปได้

ดังนั้น น้ำทะเลที่มีเขม่าดำจึงไม่หายไปในสายหมอก พวกมัน— ดัน ดัน ดัน น์โดนพิษ! ความจริงที่ว่าพวกมันรวมตัวกันเป็นพันๆ—และทั้งหมดถูกกินด้วยเคยหรือปลาซาร์ดีนที่ปนเปื้อนด้วยสาหร่ายขนาดเล็กที่เป็นพิษ—เป็นสิ่งที่ทำให้ค่ำคืนที่เป็นเวรเป็นกรรมรู้สึกเหมือนเป็นวันสิ้นโลก สล็อตเว็บตรง แตกง่าย / แอร์ยี่ห่อไหนดี